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夏夜
某個夏夜，
我感覺睡不著，出來散步。
看來很多人都難以入睡，
都是趁著涼爽出來散步的，
在外面的人比平時要多一些。
突然，我聽到了尖叫聲。
說起來也到了小孩子們
玩那些抓鬼遊戲的時候了。
我繼續散步著。
之後我看到了幾個孩子在走著，
正想著他們這麽晚出來幹什麽的時候，
突然，一個小孩子尖叫著逃跑了，
之後其他的幾個孩子也跟著逃跑了。
周圍淨是些插進土裏的長條形石頭，
真擔心他們別被絆倒受傷啊……
以下推測最可能正確的是？
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玩沙子
小女孩在沙坑裏玩沙子，
母親看著沒什麽事就先回家了。
晚飯時，孩子回來了，
但手捂著左眼而且還在摩擦著。
母親問她怎麽了，
孩子回答：“我的眼睛進沙子了，
請幫我取一下。”
以下推測最可能正確的是？
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有5個孩子聚在一起，已知這些孩子的年齡都是正整數，性別有男也有女。現在已知以下條件：
1. 有且只有1个孩子的年齡是一位数；
2. 年齡最大的孩子的年齡是年齡最小的孩子的年齡的2倍，且性别不同；
3. 有且只有2个孩子的年齡是質數，且年齡相同，但性别不同；
4. 有且只有1个孩子的年齡是完全平方数；
5. 年齡最大的孩子的年齡比年齡第二大的孩子的年齡大2岁，且性别不同；
6. 若将所有孩子按年齡从大到小的顺序排列，则没有任意2个年齡排序相邻的孩子的年齡差值大于4岁；
7. 5个孩子中男孩和女孩数都是質數；
8. 年齡最小的孩子和年齡为質數的孩子中的一个是亲兄弟；
請問：5個孩子各自的年齡和性別？
1. 有且只有1个孩子的年齡是一位数；
2. 年齡最大的孩子的年齡是年齡最小的孩子的年齡的2倍，且性别不同；
3. 有且只有2个孩子的年齡是質數，且年齡相同，但性别不同；
4. 有且只有1个孩子的年齡是完全平方数；
5. 年齡最大的孩子的年齡比年齡第二大的孩子的年齡大2岁，且性别不同；
6. 若将所有孩子按年齡从大到小的顺序排列，则没有任意2个年齡排序相邻的孩子的年齡差值大于4岁；
7. 5个孩子中男孩和女孩数都是質數；
8. 年齡最小的孩子和年齡为質數的孩子中的一个是亲兄弟；
請問：5個孩子各自的年齡和性別？
A、16歲，女孩；14歲，男孩；11歲，女孩；11歲，男孩；8歲，男孩
B、14歲，男孩；12歲，女孩；10歲，女孩；10歲，男孩；7歲，女孩
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每逢开学，各大书店总有不少家長拿着老師开列的书单为孩子买辅导书，然而有时却不容易买到。尽管有些辅导书内容上大同小异，但不同的版本却往往让家長不放心，让老師不满意。其实，家長和老師们都有点庸人自扰了。辅导书是买给孩子的，应该多和孩子商量，把选择权交给孩子。
上述論斷的前提是？
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父母要想讓孩子接受更加大膽的早餐，就得自己也這樣吃。孩子在子宮裏時就開始品嘗腌蛋和豆醬的味道了，出生後嬰兒會喜歡他們在子宮裏________過的食物，科學家稱之爲産前味道學習。但孩子們天生會喜歡某種東西並不等于他們的舌頭第一次________到它時會很愉悅，網上有很多韓國嬰兒第一次吃到泡菜時抓舌頭甚至________的視頻。
依次填入劃橫線部分最恰當的一項是？
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最近熱播的電視劇涉及教育資源爭奪戰，不僅把觀衆的心弦繃緊到了低齡教育階段，而且暴露了一個更爲深層次的問題，即究竟什麽才是好的教育。一些劇中人以爲，只要孩子能夠考到高分進入好的學校，就是最好的教育。
以下哪項如果爲真，最能質疑上述觀點？
A.应试教育是教育资源长期相对匮乏、社會选拔标准相对单一的后遗症。
B.僅僅以分數作爲單一評判標准，早已不能滿足市場對各種人才的需要。
C.近年來，相關部門開展了校外培訓機構專項治理，已取得階段性成效。
D.個別孩子以很高的分數考入國內著名高校，最終卻走上了犯罪的道路。
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孩子大多是被學校忽視的藝術家，但這並不否定命題繪畫的重要性。實際上，命題繪畫與自由發揮是相輔相成的，前者訓練的是孩子們的邏輯性和觀察力，而後者培養的是他們的敏感性和平衡感。法國評論家安德烈•馬爾羅曾說過：“孩子既是藝術家，又不是藝術家，因爲此時的他們被自己的天賦所支配，而並非他們在支配天賦。”
安德烈•馬爾羅在此最想表達的觀點是？
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富裕起来的这一代中国父母，仍然处在家庭教育的“初级阶段”内，习惯于用物质欲望的满足、用金钱砸下的“抢跑”来帮助孩子“赢在起跑线上”，用不肯放手来表达自己对孩子的爱、对教育的重视。快樂对于單純的孩子而言，实在是很简单的事。有爱心的父母，没有那么多期望与要求，放下怀抱的焦虑感，没有那么多对于社會、制度、他人的怨愤，單純地和孩子在一起，为他们营造一个更安全的环境，一起度过快樂美好的一天。
由此可以推出？
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在英國的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。家長们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英國的法律明确规定允许家長体罚孩子。
對這段文字理解不准確的選項是？
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設想用以下的方式來教授孩子關于花的結構：在黑板上畫一株植物，標明其各個部分：雄蕊，雌蕊，莖柄等，解釋每個名詞術語。讓孩子們都寫在本子上，直到把他們都記住後，孩子們才能觀察和接觸真正的植物。沒有人會容忍這種愚蠢的教授生物學的方法。但是幾百年來，學習外語運用的恰恰是這種方法——至今，這種方法還未結束呢！
从上文看，作者认为不恰當的外语学习方法是？
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時間綜合症指由于對時間的緊迫感而造成心理上的煩惱、緊張，以及生理上的活動改變等導致的病症。
下列属于時間綜合症的選項是？
A.張先生與李小姐約定下午3點在某公園首次見面，結果李小姐沒來，張先生回去後給李小姐發了條短信：第一次約會就不守時，這樣的人不值得交往。
B.韓女士經常出差，由于在趕往機場、車站的途中經常發生交通擁堵，所以她後來每次出發都要留出機動時間，並以此告誡家人做任何事情都要趕早。
C.小明上小學五年級，酷愛玩滑板，但他不耽誤作業，每天下午放學回家，總是爭分奪秒，飛快地把作業做完，然後約同伴一起去玩滑板。
D.雷先生辦事總是急匆匆的，常唠叨時間緊，偶爾帶孩子出去遊玩，也是不停地看表，孩子要多玩一會，他就很不耐煩，甚至對孩子大發脾氣。
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有这样一则寓言：几个小孩子每天都在一处院子前嬉闹。院子主人不胜其扰，拿出25元分给这几个孩子，感謝他们让院子充满热闹。第二天院子主人分给孩子们15元，第三天只拿出5元，解释说积蓄花光了，请孩子们免费来玩。孩子们很失望，从此再没来玩耍，院子恢复了安静。心理学上，“動機是行为的原形”，内部動機遵从的是内心意愿，外部動機则是在外界物质、荣誉等刺激下形成的。一个小小的物质激励，让孩子们“为快樂而玩”的内部動機，转化成“为报酬而玩”的外部動機。孩子们因此忘记了玩耍本身的快樂意义。
這段文字能給公務員工作帶來的啓示是？
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良好的親子溝通能讓家庭氣氛更和諧，教養子女也變得更輕松。然而還是有很多父母大歎和孩子難以溝通，或是已經盡力去和孩子溝通，但親子關系還是不太融洽。其實，孩子和大人的溝通方式有所不同，如果父母只是用心學習與孩子溝通的方式，而沒有掌握良好的溝通技巧，仍然不能建立有效的溝通橋梁。
這段話意在強調？
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我家樓下的王大媽每天推著癱瘓的老伴散步，以前總是有說有笑，最近情緒有些低落，一問才知道，都是被“開放二孩”政策鬧的。原來，在北京的二兒子說，媳婦又懷孕了，他們計劃讓老太太去給帶孩子，老爺子這邊雇個24小時家政服務，王大媽說，咋也不能把老伴撇下，想自己出錢幫兒子在北京雇保姆，可兒子說北京太貴，而且保姆看孩子不放心。一來二去，媳婦去醫院做了流産，不生了。這麽一來，王大媽和老伴上火了，滿心的內疚感。老伴天天嚷嚷“都怪自己拖累了全家”。王大媽也動不動掉眼淚說：“這身體真不行了，對不起孩子們呀。”
這段文字意在說明的是？
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