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該題爲巅峰推理題，您沒有浏覽該題目權限，只有有效OTF會員才能參加巅峰推理。
如下图所示，先将图1的纸折疊成图2，再将图2折疊成图3，然后在图3上打一孔（如图4所示，黑色方塊表示小孔），现将该纸完全展开，则出现孔的位置在图5上的？
答案：
解析：
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這是一道激光謎題。如圖，有一束紅色激光射中了右下角的白球，將之點亮成紅球。圖中共有6個白球，我們的目標是同時點亮所有白球（只要激光穿過白球即可點亮）。激光不可以移動，只能使用已給的道具進行反射、折射、傳送或透射。
图中共有6个方塊，已知左上角的第一排的三个方塊是可以移動的，其它三个方塊都被四个钉子釘住，无法移動。
1. 白色方塊仅可以反射光线（包括被釘住的两块）；
2. 中间带一個黑洞的两个方塊是一对双胞胎AB，可以将它们想象成是两个配对的传送门，光线射中A，首先会发生折射，进入黑洞A中，然后从B中相反的方向传送出来，即沿着入射光相同或平行的方向从B中折射出去（从A的左边进入就会从B的右边出去，上下左右相反）；
3. 图中有一個被四个钉子釘住的透明方塊，这个方塊特点是，光线射中它时既可以发生反射又同时可以发生透射现象。发生透射，指的是光线保持入射光方向不变继续向前传播。
现在我们要移動第一排的三个方塊，使得所有白球都被点亮，可能吗？如果可能，那个白色的方塊应该放在哪里合适呢？（从上往下数，从左往右数）
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图中共有6个方塊，已知左上角的第一排的三个方塊是可以移動的，其它三个方塊都被四个钉子釘住，无法移動。
1. 白色方塊仅可以反射光线（包括被釘住的两块）；
2. 中间带一個黑洞的两个方塊是一对双胞胎AB，可以将它们想象成是两个配对的传送门，光线射中A，首先会发生折射，进入黑洞A中，然后从B中相反的方向传送出来，即沿着入射光相同或平行的方向从B中折射出去（从A的左边进入就会从B的右边出去，上下左右相反）；
3. 图中有一個被四个钉子釘住的透明方塊，这个方塊特点是，光线射中它时既可以发生反射又同时可以发生透射现象。发生透射，指的是光线保持入射光方向不变继续向前传播。
现在我们要移動第一排的三个方塊，使得所有白球都被点亮，可能吗？如果可能，那个白色的方塊应该放在哪里合适呢？（从上往下数，从左往右数）
答案：
解析：
某实验室一共有A、B、C三种类型的机器人，A型能识别顔色，B型能识别形状，C型既不能识别顔色也不能识别形状。实验室用红球、藍球、红方塊和蓝方塊对1号和2号机器人进行实验，命令它们拿起红球，但1号拿起了红方塊，2号拿起了藍球。
根據上述實驗，以下哪項斷定一定爲真?
答案：
解析：
題目摘自英國臨床能力傾向測驗（UKCAT）練習。
圖形歸類問題，A類圖和B類圖有著不同的性質，歸納兩者的區別，並把右邊的三幅圖進行分類，要麽屬于A類圖要麽屬于B類圖。
示例：
解析：
A类：灰色方塊有一個。
B类：灰色方塊有两个。
答案：右邊三幅圖分別屬于ABB。
請完成下題：
答案：
解析：
數學家钇过世的一周后，爱徒嘉和闻讯从国外归来，为导师送上最后一程。嘉和来到钇 的家中，翻看着仍凌乱堆积在桌上的草稿纸，回想起过去的求学经历，对导师的逝去感到无 限遗憾。
不經意間，嘉和翻到了一張畫有兩個奇怪圖片的草稿紙。
第一張圖：
“這是迷宮??”
“這要如何玩啊...”
只见图片下面写着一行歪歪扭扭的字:“- → A3 → AA2 → AA1 → AB1 → AB2 → A4 → D2 → D1 → C4 → CB2 → CB1 → CA1 → CA2 → C3 → +”
“啊!我知道了!迷宮的起点是-，终点是+，而 ABCD 每个小方塊是整个迷宮的一個复 制。导师写的这一串字就是一条起点到终点的路径!比如 A3 就是 A 方塊的 3 口，AA2 就 是A方塊中A方塊的2口...”
第二張圖：
5 分钟后: “呼~终于走出来了，我好像发现了什么诀窍...”
嘉和拿起这张草稿纸仍意犹未尽，正准备离开时，透过光线，他发现纸的背面也密密麻 麻地画满了线条。嘉和兴奋地翻过来，只见:
第三張圖：
Q:請完成以上兩個六邊形的迷宮。
答案：
解析：
奇妙橘子最近迷上了一款考验觀察力的俄羅斯方塊遊戲。
圖爲遊戲界面。其中標准方塊皆爲純黑色方塊并标示于每列底端以供对比。而随着行数的下降，未被方塊占据的坐標格（空坐標格）便会越趋深色，所有空坐標格均不會为純黑色。同时，每行空坐標格的標准顔色亦在左方参照栏内列出。
如图所示，奇妙橘子将下一個即将落下的方塊移至最右侧并令其落下。
则方塊落下后，共会有多少行方塊会因整行坐標格均被方塊占据而被消除？
答案：
解析：
